阮婷婷 硕士生导师
一、个人介绍
阮婷婷，教育学博士，华南师范大学教育科学学院（汕尾）专任教师。现为课程与教学论专业（学术型）和小学教育专业（专业型）硕士生导师。
主要研究领域/方向：课程与教学论、人工智能与课程教学整合、教师教育等。
邮箱：ruantingscnu@qq.com
二、承担教科研项目
（一）主持的课题
1. 汕尾市2024-2025年度哲学社会科学课题“乡村振兴背景下定向师范生数字化评估素养现状及培养策略研究”，2024.3-2025.3
2. 华南师范大学2023年青年教师科研培育基金项目“指向定向师范生乡土情怀培养的课程开发研究”，2024.1-2025.12
3. 华南师范大学校级高等教育教学研究和改革项目“课程思政理念下‘小学课程与教学论’双师协同教学改革路径探究”，2023.6-2025.6
4. 华南师范大学汕尾校区课程教学团队建设项目“小学课程与教学论”，2023.10-2025.10
（二）参与的课题
1. 广东省哲学社会科学规划领导小组办公室，2022年度一般项目, 新唯物主义智能化学习技术代理主体论，2022-12 至 2025-12，在研，参与
2. 广东省哲学社会科学规划领导小组办公室，广东省哲学社会科学规划2021年度青年项目，AI-LCK：AI教师主讲课程开发中知识增长研究，2021-10 至 2024-12，在研，参与
3. 全国教育科学规划领导小组办公室，国家社会科学基金教育学一般项目，以学习为中心的评估理论建构研究，2018-07 至 2022-05，结题，参与
4. 全国哲学社会科学规划办公室，国家社科基金后期资助项目，新世纪行动研究八大范式，2017-09 至 2022-02，结题，参与
三、论文
1. 智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究，教育研究与实验，2021年第2期，第一作者。（CSSCI刊物）
2. ChatGPT催生情境-网络整合学习新范式：来自新唯物主义的阐释，中国电化教育，2024年第5期，第二作者。（CSSCI刊物）
2. 大学教学改革何以促进深度学习——基于卓越小学教师培养的探索，当代教师教育，2021年第2期，第二作者。
3. 知识创造型深度学习方式的构建与实践——基于卓越小学教师职前教育探索，教师教育学报，2020年第5期，第二作者。
四、课程教学
本科生课程：小学课程与教学论、小学课程与教学论实验、小学语文课程与教学论等
研究生课程：课程与教学论、课程理论与小学课程改革等